Modificação do comportamento verbal através de reforçamento em intervalo variável em situação análoga à psicoterapia: uma replicação sistemática

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O objetivo do presente trabalho foi verificar o efeito das vocalizações do terapeuta, que denotam atenção, sobre a frequência de respostas de uma classe específica do cliente em uma situação análoga a uma psicoterapia realizada na modalidade online. Participaram da pesquisa três estudantes universitários selecionados por conveniência. Foi utilizado um delineamento de reversão com condições ABCDEA. Cada participante foi exposto a seis condições experimentais de forma sequencial, sendo uma condição por sessão. Na condição de Linha de Base (Extinção) (LB) o participante falou sem ocorrer reforçamento e a praticante ficou em silêncio. A condição de modelagem foi dividida em três fases: na primeira, a praticante reforçou todas as frases emitidas que iniciaram com o pronome "eu", podendo estas conterem expressões negativas, positivas e de dúvida; na segunda fase, frases que continham o pronome "eu" e expressões de dúvidas; e na terceira fase, frases que não tivessem expressões negativas e de dúvidas, apenas as frases positivas de autorrefêrencia. Nas condições em que ocorreram os esquemas de intervalo variável, VI 30, VI 60 e VI 120, a praticante foi sinalizada pela observadora que controlou os intervalos e indicou o momento de reforçar a próxima frase que apresentava o comportamento alvo de autorreferência emitido pelo participante. Dentre os resultados encontrados, é possível observar que verbalizações do terapeuta tem efeito sobre a frequência das respostas do cliente mesmo que a relação terapêutica ocorra na modalidade virtual. E assim, como na modalidade presencial, muitas variáveis podem alterar o controle do terapeuta sobre suas intervenções. Sugere-se para outras pesquisas mudanças metodológicas para que outras variáveis sejam investigadas.

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About the author

Graduada em psicologia no Centro Universitário de Brasília - UniCEUB. Especialista em Análise do Comportamento pelo IBAC - Instituto Brasiliense de análise do comportamento. Mestre pelo programa de pós-graduação do Centro Universitário de Brasília - UniCEUB. Formada em Terapia de Aceitação e Compromisso, Terapia Analitico Funcional (FAP), Terapia Comportamental Dialetica (DBT) e em Terapia de Casal. Atua no consultório realizando atendimentos de adultos e adolescentes, no formato de terapia de casal, família e grupos terapêuticos. Atua em um projeto de treinamento de terapeutas para atendimentos de grupos terapêuticos, assim como no atendimento. Conduz em parceria grupos terapêuticos e de supervisão. É colunista do site Comporte-se e coordenadora institucional da Atitude Cursos e supervisora da Atitude Clínica. Áreas de atuação clínica: Análise Comportamental Clínica; supervisão clínica.

Doutor em Ciências do Comportamento pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Psicologia e Psicólogo pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Professor da graduação e do mestrado em Psicologia do Centro Universitário de Brasília (CEUB). Diretor do Instituto Walden4. Co-autor do livro Princípios Básicos de Análise do Comportamento (Artmed) e de outros livros, capítulos e artigos científicos com temas relacionados à Análise do Comportamento. 

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