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新時代，新風格的文學教本，帶領大小朋友把詩「玩」出來！
小熊老師林德俊歷時五年完成的玩詩力著《遊戲把詩搞大了》於兔年春天正式推出，各家文學主編、學者、教育家紛紛豎起大拇指「好讚」推薦：
方秋停（《明道文藝》總編輯）
王秀蘭（《國語日報》少年文藝版主編）
白靈（詩人，《一首詩的玩法》作者）
宇文正（《聯合報》副刊主任）
吳鈞堯（《幼獅文藝》主編）
林煥彰（詩人，兒童文學資深作家）
陳義芝（詩人，台灣師範大學國文系教授）
湯芝萱（《國語日報》副刊組組長）
趙慶河（國立台灣藝術大學文創處處長）
蕭蕭（詩人，《現代詩遊戲》作者）
本書集結小熊老師多年來在大學現代詩課、中學生文藝營和成人寫作班的教學心得，收錄國語日報、明道文藝的專欄文章和發表於幼獅文藝、聯合文學的散稿。文學絕對是個動詞，詩從來就是不按牌理出牌的玩意兒，本書提供一門非凡的路徑。
《遊戲把詩搞大了Games Blow Up Poetry》使用指南
1. 本書對詩並無任何不敬的意思，這本書的書名不過是對一個無感社會的重口味刺激，如果它令你「驚嚇」或「驚豔」，那都是本書作者期待的結果。書名中的動詞「搞」在翻譯時令一票英文專家傷透了腦筋，最後bomb和blow up進行PK時，前者（爆破）因太像恐部分子的作為遭到捨棄，由後者（吹大）出線，即便不小心吹得太大以致「吹爆」了，本書保證：被吹爆的詩歌氣球裡事先藏好了繽紛無害的彩色紙片。
2. 本書相信，了解任何事物不存在任何「正確」的方式，相對的，也不存在任何「不正確」的方式。認識詩的途徑，不論是「正方」或「偏方」，只要有助於更人們接近詩，或看到詩更多元豐富的面貌，就是「良方」。
3. 本書放棄對詩作出太明確的定義，幾乎沒有一位詩人不曾對詩下過定義，個個說得漂亮且往往不知所云，依然引起共鳴者的讚嘆。那些定義彼此之間的共識並不算高。詩好像什麼都沒說，卻又好像什麼都說盡了，詩唯一說得清楚的是，這世上沒有什麼是說得清楚的。
4. 本書所提及的方法與言說並非前無古人的全新發明，有許多是新瓶裝舊酒，受到無數中西詩人與文藝教育家的大量啟發。而本書的版本全都經過演化，演化的方法是課堂上的實際操作以及眾多詩例的重新分類整理，有點像是電腦升級，增加功能，置換一些介面，包裝得新穎些，大抵換湯不換藥。老歌可以新唱，也歡迎各位使用者繼續加油添醋，予以變形，演化出更新鮮的版本。
5. 教學也是一種創作，熱情是必要的，即興是容許的，解詩難免是一種有趣的瞎掰和東拉西扯的胡謅。我們很難保證每一次施行遊戲的過程都是令人振奮的經驗……玩累了，就休息，你會發現，詩就在那兒晶亮著眼睛望著你，遊戲的煙火過後，天空一定更加澄明。
小熊老師林德俊歷時五年完成的玩詩力著《遊戲把詩搞大了》於兔年春天正式推出，各家文學主編、學者、教育家紛紛豎起大拇指「好讚」推薦：
方秋停（《明道文藝》總編輯）
王秀蘭（《國語日報》少年文藝版主編）
白靈（詩人，《一首詩的玩法》作者）
宇文正（《聯合報》副刊主任）
吳鈞堯（《幼獅文藝》主編）
林煥彰（詩人，兒童文學資深作家）
陳義芝（詩人，台灣師範大學國文系教授）
湯芝萱（《國語日報》副刊組組長）
趙慶河（國立台灣藝術大學文創處處長）
蕭蕭（詩人，《現代詩遊戲》作者）
本書集結小熊老師多年來在大學現代詩課、中學生文藝營和成人寫作班的教學心得，收錄國語日報、明道文藝的專欄文章和發表於幼獅文藝、聯合文學的散稿。文學絕對是個動詞，詩從來就是不按牌理出牌的玩意兒，本書提供一門非凡的路徑。
《遊戲把詩搞大了Games Blow Up Poetry》使用指南
1. 本書對詩並無任何不敬的意思，這本書的書名不過是對一個無感社會的重口味刺激，如果它令你「驚嚇」或「驚豔」，那都是本書作者期待的結果。書名中的動詞「搞」在翻譯時令一票英文專家傷透了腦筋，最後bomb和blow up進行PK時，前者（爆破）因太像恐部分子的作為遭到捨棄，由後者（吹大）出線，即便不小心吹得太大以致「吹爆」了，本書保證：被吹爆的詩歌氣球裡事先藏好了繽紛無害的彩色紙片。
2. 本書相信，了解任何事物不存在任何「正確」的方式，相對的，也不存在任何「不正確」的方式。認識詩的途徑，不論是「正方」或「偏方」，只要有助於更人們接近詩，或看到詩更多元豐富的面貌，就是「良方」。
3. 本書放棄對詩作出太明確的定義，幾乎沒有一位詩人不曾對詩下過定義，個個說得漂亮且往往不知所云，依然引起共鳴者的讚嘆。那些定義彼此之間的共識並不算高。詩好像什麼都沒說，卻又好像什麼都說盡了，詩唯一說得清楚的是，這世上沒有什麼是說得清楚的。
4. 本書所提及的方法與言說並非前無古人的全新發明，有許多是新瓶裝舊酒，受到無數中西詩人與文藝教育家的大量啟發。而本書的版本全都經過演化，演化的方法是課堂上的實際操作以及眾多詩例的重新分類整理，有點像是電腦升級，增加功能，置換一些介面，包裝得新穎些，大抵換湯不換藥。老歌可以新唱，也歡迎各位使用者繼續加油添醋，予以變形，演化出更新鮮的版本。
5. 教學也是一種創作，熱情是必要的，即興是容許的，解詩難免是一種有趣的瞎掰和東拉西扯的胡謅。我們很難保證每一次施行遊戲的過程都是令人振奮的經驗……玩累了，就休息，你會發現，詩就在那兒晶亮著眼睛望著你，遊戲的煙火過後，天空一定更加澄明。
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