本書研究的語料來自二十多所剛轉用母語授課的學校，蒐集了八千多道的初中各科試題，運用“中介語”和“轉換”理論，作語誤分析研究，研究結果充分反映了剛轉用母語授課的初中教師的擬題語文水平。本書旨在找出教師擬題時的語誤類別、成因和改善方法，並探究“粵普中介語”和“英中轉換”的語言現象。
本書研究語料都來自學校，配合嚴謹的研究法，可說學術和實用價值兼備。 可作為各師資培訓機構提升學員語文水平的參考教材，也可作為校本培訓和教師閒餘的自學讀本。
