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小學生心理緣於其表象、想像、思維、言語的逐步發展，非常適合創意戲劇教學，但目前在國內一般教師認為課程較費時間，不便實施。本研究試著予以扭轉，而將圖畫書和創意戲劇結合，配合閱讀課、彈性時間、綜合領域等課程，企圖整合建構出適合教師在圖畫書教學上，可以激發學習者更多的想像力及創意，並運用不同方式編寫劇本、演出。演故事模式，包括舞臺劇、廣播劇、相聲劇、故事劇場等，分別取其多媒體運用、聲情美、諧趣化和敘述表演等特性來進行創意教學，期待這套模式足夠讓學習者因喜愛戲劇活動而愛上閱讀、會嘗試自己編劇、獨立完成表演，進而懂得欣賞戲劇；並勇於自我表現且能適應未來多元多變的社會型態。【秀威資訊科技股份有限公司製作】
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著者について
李玉玫，熱愛閱讀與戲劇，現為臺中市國小老師，畢業於臺東語文教育所。 喜歡帶領孩子閱讀不同類型的書，透過劇本的創作教學、戲劇演出，讓孩子對閱讀有不一樣的視野。近年來，為了推廣閱讀，到一些學校演講如何推動讀書會，希望這些教學妙方，能和更多老師分享，才是人生最幸福最有意義的事。
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